王民中学地处西吉县最为贫穷的王民乡，在这里的生活显得格外的艰难。其中，首当其冲的便是用水难，每天的生活用水，都得去三里之外全村唯一的供水站挑回宿舍，从未挑过水的我拿起扁担，日复一日的往返于水井和宿舍之间，60斤水，三里路途，不知洒下了多少的汗水。其次的便是饮食，由于王民乡经济贫困，所以相应的物资也极度匮乏，暂且不提吃肉，平日连正常的蔬菜也不能保证，两三天吃一次蔬菜成了这里的惯例。如果是遇到大雪封山的时候，那么每天就得靠着辣酱拌饭度日了。由于王民中学地处山沟，每天晚上都呼啸着大风，学校老化的电线在风中摇摆着，断电也就成了家常便饭。一个晚上断电几十次，让人满腹怨气却又无法发泄，于是总在抱怨中省却了洗漱的工序，早早的钻进被窝……

如果单从以上的生活场景看，在王民中学的支教生活是艰苦且乏味的。但是既然在物质上不能变得奢侈，那么就尽量让自己在精神上变得富裕起来吧！抱着这样的想法，我和我的学生们一起度过了支教生活中最为美好的时光。

课堂上，我将自己的所学尽可能的教授给学生们，给他们塑造展望未来的风帆和翅膀。在课外的活动时间，我给学生们开设专题讲座，告诉他们课堂之外的知识，大山之外的世界，还有他们所感兴趣的一切话题和知识。晚自习的时候，我会挑选出富有教育意义的影片，在教室里搭建出一个简陋的放映室，给学生们播放着他们未曾看过的电影。每每看到学生充满求知欲望的眼神，我似乎觉得自己正在雕刻着一个个鲜活的灵魂。

 每逢周末，我又漫步在千沟万壑的黄土高原上，走访一个又一个学生的家庭，和学生家长们长谈，和学生们交流。或许是这样的诚意打动了学生，也或许是这样的沟通方式让学生感受到了来自老师的重视……总之，学生们的学习热情在不知不觉中高涨了许多，学习差的学生在家访后脱胎换骨般的变得好学起来、原本意欲退学的学生也重新返回教室继续自己的学业。看着班级里日益变化的气氛，还有在家访路途中走断了底的皮鞋，我觉得自己的付出没有白费。

 除了学校里的学生，在学校周围乡村的清真寺里，我还有另外一群特殊的“学生”。受周围乡村清真寺的邀请，每个周末我都会给周围乡村清真寺的阿訇们和他们的学生们上一节文化课。结合“学生”们的兴趣和自己大学里所学的专业知识，我在课堂上给他们教授法律、文化知识。他们在向我学习知识的同时，也告诉我当地的各种风土人情，让我更好的了解祖国的西部。我们互相学习、广泛交流，在和谐的教学氛围中结下了深厚的友谊。

电脑在西部农村政府机关的办公活动中日益普及，王民乡也不例外。但是电脑多了，会修电脑的人却少之又少。作为这里的高学历知识分子，我一下子又成为了全乡唯一的“电脑修理技术人员”。从乡政府、乡医院到王民小学、王民中学，所有的电脑都被我修了个遍。看到当地政府人员对电脑操作知识的需求，我自发的开办了王民乡的电脑培训课程，乡政府、乡医院、小学……所有的机构都专门派人来听课，并专程向我讨教电脑知识。开展的活动多了，认识的人也多了，走在路上，总会有人和你热情的打招呼，感觉自己就像是生活在一个熟悉的地方，这种充实的感觉是从来都未曾体验过的。

在支教的这段时间，我亲爱的同学和朋友们给了我和我的学生们莫大的帮助和支持。各种捐赠物资源源不断的寄到学校，发放到学生们的手中。大到衣物、小到文具，种类繁多。从实际的价值上看，这些捐赠物资并不很昂贵，但是它们却是一种精神上的鼓励，给学生们铺垫了一个和外界沟通的窗口。这让学生们感受到了外界对他们的关心，让他们知道应该如何宽容而有爱心的帮助他人，并向曾经帮助过自己的人表示谢意。

 这些在我支教生活中所发生的点点滴滴，让我艰苦的支教生活变得丰富多彩起来。在我影响我的学生们的同时，我发现我也深深的被我的学生们所影响着。在他们的影响下，我学会了如何将艰苦视作磨炼，如何乐观的对待贫困，如何珍惜他人的劳动成果……或许这都是我以前所匮乏的。很庆幸在这里，我能够找到这些优秀的品质，它们将伴随我在未来的生活中善待他人，积极面对生活。

当然，任何事情都不会是十全十美的。纵使我的学生们有很多的优秀品质，但是在我支教的过程中，我同样发现他们有一些共同的缺点——虽然都有着积极的生活态度，都希望自己将来能够过上幸福富足的生活，但却仍然以一种比较消极的态度对待学习，这种消极的态度表现在缺乏自主求学的精神。当然，不可否认，造成这种情况的因素有很多，其中很大一部分因素来自于当地贫困的经济环境影响和落后家庭教育观念的诱导。但是我们必须看到，学生们自己内心的想法，也就是内因，同样也起着一定程度的作用。他们目前暂时不能从学习中得到任何物质上的好处，而与之相对应的是，他们身边外出打工的同龄人早已可以挣钱养家了，尽管那些打工的同龄人挣的钱不多，但也足以让学生们动心。在这样的影响下，学生们自身对学习的信念也有所动摇。这是由于思想的不成熟，以及眼界的狭窄等原因所造成的。作为老师，作为志愿者，我仍然会尽自己最大的努力引导学生们，并通过各种途径告诉他们：知识真的可以改变命运！

值得高兴的是，许多学生已经认识到了这一点，从他们写给我的信件，还有他们和我的聊天中可以清晰的感受到思想的变化。这说明思想教育是可行的，但是如何让更多的学生认识到这一点，仍然需要时间。

在王民中学的支教生活，使我对人生的思考有了更多的答案和感触。和我精神上的收获相比，物质条件的艰苦渺小得不值一提。我会更加珍惜后期为数不多的支教时光，为我的学生们奉献自己的知识和人生经验。